Territorio, familia y héroe. Un análisis de textos escolares chilenos

Territorio, familia y héroe. Un análisis de textos escolares chilenos

Abelardo León-Donoso y Patricio Alvarado-Barría

2011

Educación y educadores, Vol. 14, Nº. 1, 2011

En este artículo se exponen los resultados de una investigación enfocada a identificar el imaginario sobre ciudadanía enlos textos de estudio de Historia y Geografía, durante la transición a la democracia en Chile.El estudio abordó el análisis visual de cuatro ejemplares distintos, editados entre 1984 y 2000, destinados al octavo añode educación básica. El método empleado integró el modelo de socio-semiótica y análisis visual del discurso, expresado en la obrade Gunter Kress y Theo Van Leeuwen; el modelo de análisis crítico del discurso, propuesto por Norman Fairclough, y, finalmente,la propuesta de análisis de los elementos visuales, de Justo Villafañe y Norberto Mínguez. Las imágenes se clasificaron medianteun software de análisis cualitativo (Atlas-ti).Los datos arrojaron, en primera instancia, tres categorías de análisis: el territorio, la familia y el héroe. Se concluye queestos textos buscaron asegurar el proceso de institucionalidad democrática, sin descartar la fórmula nacionalista y patrióticainiciada durante la dictadura militar (Dialnet)

Colombia

http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1827/2369