Centro de Estudios Nacionales de Desarrollo Alternativo

Título

Centro de Estudios Nacionales de Desarrollo Alternativo

Descripción

El Centro de Estudios Nacionales de Desarrollo Alternativo, CENDA, es una Fundaci�n de derecho privado sin fines de lucro, que a trav�s de la investigaci�n, la docencia y la extensi�n, formula y promueve propuestas e ideas de alcance nacional, con un profundo contenido social, democr�tico y participativo para la sociedad chilena.
La direcci�n principal de su actividad se orienta a la investigaci�n de temas de trascendencia nacional y de contenido social, buscando promover f�rmulas de participaci�n ciudadana masivas. Al mismo tiempo estudia y hace propuestas en temas sociales relevantes.
En la actualidad estudia preferentemente los temas de distribuci�n del ingreso y de la pobreza, los alcances de la globalizaci�n, el comercio internacional y la integraci�n regional para nuestro pa�s, hace un seguimiento a la concentraci�n y transnacionalizaci�n de la econom�a chilena y de la regi�n.
Estudia propuestas de pol�ticas p�blicas, especialmente en �reas de educaci�n, previsi�n y recursos naturales. Aborda asimismo temas laborales, de g�nero, desarrollo sustentable, protecci�n social, desarrollo de c�digos de conducta empresarial, y ha seguido el comportamiento de las empresas de propiedad y gesti�n de los trabajadores, entre otras materias.
CENDA realiza adem�s labores de asesor�a a organizaciones sociales y sindicales. En sus programas de extensi�n realiza charlas, seminarios, publicaciones y actividades conjuntas con universidades, organismos sociales y otras entidades de car�cter an�logo a CENDA.
Desarrolla una estrecha relaci�n con las Universidades ARCIS y Academia de Humanismo Cristiano. Mantiene asimismo una estrecha colaboraci�n con organismos internacionales entre los que destacan PNUD, UNRISD, UNU y OIT, entre otros. Con ellas se realizan actividades y publicaciones conjuntas.

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Citación

“Centro de Estudios Nacionales de Desarrollo Alternativo,” Repositorio HISREDUC, consulta 24 de diciembre de 2025, http://repositorio.historiarecienteenlaeducacion.com/items/show/4929.